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Babypflege Dialog auf Augenhöhe Freie Bewegungsentwicklung im 2. Lebensjahr im 3. Lebensjahr im 4. Lebensjahr im 5. Lebensjahr Kinderzimmer

Essbänkchen

Ein hilfreiches Möbel auf dem Weg zum selbständigen Essen ist dsa Pikler-Essbänkchen. Wenn Kinder sich beim Spiel gerne auf einen Schemel setzen, wird es Zeit dafür:

Das Essbänkchen nach Pikler

Der Tisch ist über die Bodenplatte fest mit der Sitzbank verbunden, deren Rückenlehne das Kind stützt, wenn es sich z.B. beim Trinken nach hinten beugt.

Anfangs steht das Essbänkchen den Kindern zum Kennenlernen während des Spiels zur Verfügung. Bald können sie am Tisch sitzend ihre Mahlzeiten einnehmen.

Für Mutter oder Vater braucht es noch einen Hocker, um das Kind bei der Mahlzeit zu begleiten.

Das Essbänkchen wird von der Basisgemeinde Wulfshagener Hütten in Deutschland hergestellt, der Spielzeugmacher Martin Plackner bietet das Essbänkchen in Österreich mit Pikler-Zertifizierung an. Beim Spielzeugmacher gibt es das Essbänkchen auch als Bausatz zu kaufen.

Für Krippen und Tageseltern gibt es auch Doppel-Essbänkchen und Sonderanfertigungen!

Alternativ dazu kann man es mit Hilfe der detaillierten Anleitung aus dem Heft von Margret von Allwörden/Marie Wiese
„Vorbereitete Umgebung für Babys und kleine Kinder. Ein Handbuch für Familien, Krippen und Krabbelstuben“ selbst schreinern.

Es wird lange geliebt, sogar Grundschulkinder zwängen sich gelegentlich noch hinein und schwelgen in Erinnerung an ihre frühe Kindheit!

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Dialog auf Augenhöhe im 10. Lebensjahr im 3. Lebensjahr im 4. Lebensjahr im 5. Lebensjahr im 6. Lebensjahr im 7. Lebensjahr im 8. Lebensjahr im 9. Lebensjahr

Augenhöhe

Was bei der CoronaVO deutlich wurde: Kinder sind gleichwertige Menschen, nicht mehr und nicht weniger als jeder Erwachsene.

Das halte ich nicht nur unter epidemologischen Gesichtspunkten für richtig.

Für Familien wünsche ich mir, dass sich diese Auffassung

-> vom Wert der Kinder,
-> ihrer Berüfnisse,
-> ihrer Gedanken,
-> ihres Beitrags zum sozialen Leben

in unserer Gesellschaft grundsätzlich durchsetzt.

Dazu können Politiker die Rahmenbedingungen schaffen, durch finanzielle und juristische Fundamente für Angebote der Familienbildung, aber auch jeder einzelne von uns kann dazu beitragen.

Kennen Sie eine Familie mit Kindern?

Dann rufen Sie dort an, und sprechen sie mit dem Kind drei Sätze, ehe sie um das Gespräch mit den Eltern bitten.

Hören Sie dem Kind zu, und nehmen Sie wahr, was im Leben des Kindes gerade jetzt wichtig ist.

Vielen Dank, im Namen der zukünftigen Erwachsenen.

#gleichwürdig #kind #mentor #spielraum #familie #familienspielraum

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Babypflege im 1. Lebensjahr im 2. Lebensjahr nach Pikler Pikler-Fachleute schlaf Spielgruppe

Constanze Jehmlich

  • Seit 2019 in der Ausbildung zur Pikler Pädagogin
  • Physiotherapeutin
  • Mutter von 4 Kindern
  • Verheiratet
  • Am Leben mit Kindern interessiert
  • Fröhlich
  • Angetan von der Geduld und Begeisterungsfähigkeit der Kleinsten

„Der Säugling lernt im Lauf seiner Bewegungsentwicklung nicht nur sich auf den Bauch drehen, nicht nur das Rollen, Kriechen, Sitzen, Stehen und Gehen, sondern er lernt auch das Lernen. Er lernt, sich selbständig mit etwas zu beschäftigen, an etwas Interesse zu finden, zu probieren, zu experimentieren. Er lernt Schwierigkeiten zu überwinden. Er lernt die Freude und die Zufriedenheit kennen, die der Erfolg -das Resultat seiner geduldigen, selbständigen Ausdauer-für ihn bedeutet.“

Emmi Pikler

In meinem Spielraum möchte ich den Kindern und Eltern eine liebevoll vorbereitete Umgebung bieten, die die Kinder anregt und einlädt, frei und selbständig die Spiel- und Bewegungsmaterialien zu erkunden.

Es wird eine ruhige Atmosphäre geschaffen, die es den Eltern ermöglicht, ihre Kinder mit Achtsamkeit zu beobachten und sich so mit ihnen an ihren Fähigkeiten zu freuen.

Im Spielraum erleben die Eltern, dass Kinder sich in ihrem eigenen Tempo und Rhythmus entwickeln.

Durch meine Arbeit, die geprägt ist durch den pädagogischen Ansatz Emmi Piklers, möchte ich die Eltern unterstützen ihre Beziehung zu ihrem Kind zu vertiefen.

Den Ablauf im Spielraum gestalte ich so, dass es ein immer wiederkehrendes Begrüßungsritual gibt, das es den Kindern ermöglicht, anzukommen.

Danach haben sie Zeit, den Raum und die Materialien zu erkunden.

Gegen Ende singen wir ein bis zwei Lieder und beenden die Zeit im Spielraum wiederum mit einem kurzen Ritual.

Ergänzend zu dem Austausch im Spielraum ist in den Elternabenden Zeit und Raum tiefer über die Beobachtungen und über aufkommende Fragen zu sprechen.

Meine Spielraum Gruppen biete ich über die Familienbildungsstätte Asperg an. Sie unterscheiden sich nach Alter des Kindes bei Beginn des Kurses:

  • ab 4 Monate
  • ab 10 Monate
  • ab 18 Monate

Nach der Corona-Pause starten die Kurse wieder. Die Anmeldung geht direkt über die Familienbildungsstätte Asperg (dort nach Constanze Jehmlich suchen).

Interessierte können mich am besten über dieses Kontaktformular erreichen:

Constanze Jehmlich antwortet in der Regel innerhalb von 5 Werktagen
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Freie Bewegungsentwicklung im 1. Lebensjahr im 2. Lebensjahr Kinderzimmer nach Pikler Selbständiges Spiel Spielzeug

Pikler-Podest

Ein Pikler-Podest für Babys und Kleinkinder – hier erfährst du, wozu das nützlich ist:

Schon Babys und Kleinkinder lieben Herausforderungen, wenn sie gerade so groß sind, dass sie sie selbst meistern können.
Am Pikler-Podest haben sie dazu ein ideales Erfahrungsfeld. In den Spielgruppen beim Familienspielraum kann Dein Kind den Umgang damit ausprobieren, ehe Du für zuhause eine Schublade ausräumst oder eine Kiste zimmerst oder ein Podest mit CE Gütesiegel bestellst.
Hier erzähle ich Dir, was daran so toll ist.

Das Pikler-Podest kannst du selber bauen. Die Anleitung dazu findest du im Heft von Margret von Allwörden/Marie Wiese:
„Vorbereitete Umgebung für Babys und kleine Kinder.
Ein Handbuch für Familien, Krippen und Krabbelstuben“, das Du im Pikler-Shop oder beim Herausgeber, der Pikler Gesellschaft Berlin bestellen kannst.

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im 1. Lebensjahr Kinderzimmer nach Pikler Selbständiges Spiel Spielzeug

Pikler-Ball

Im Pikler-Spielraum entdecken schon Babys mit 4 Monaten die Geheimnisse des Peddigrohr-Balls und können sich damit lange selbst beschäftigen. Nun wird er kaum noch aus diesem Naturmaterial hergestellt. Wer seinem Kind das Plastik ersparen möchte, macht den Ball also selbst.

Mit dieser Anleitung, nach der wir im Familienspielraum seit Jahren Bälle herstellen, und etwas Gefühl für das Material, wird es dir gelingen. Gerne kannst du darüber hinaus an unseren Kursen teilnehmen. www.familienspielraum.de

Peddigrohr Ball nach Pikler selber flechten: DIY Anleitung

https://youtu.be/LHIU0I8E4F8

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Wegbeschreibung: Abenteuer-Spielraum und Hengstenberg-Baustelle in Böblingen

Wegbeschreibung zum Abenteuer-Spielraum und der Hengstenberg-Baustelle in Böblingen, Herdweg 163, im Eurhythmiesaal der Waldorfschule Böblingen:

Hinter dem Schulhaus gibt es Parkplätze auf einer Schotterfläche (48°41’09.7″N 9°02’13.1″E), und weiter hinter dem Haus durch kommt Ihr am Musiksaal und an der Mensa vorbei zu einem gemauerten Hochbeet. Hier ist der Hintereingang, an dem ich Euch zu Beginn des Kurses abholen werde.

Wenn Ihr später kommt, betretet Ihr das Schulhaus durch den Haupteingang beim Sekretariat, folgt dem hufeisenförmigen Gang bis ihr nach rechts zu einem Treppenhaus abbiegen könnt. Am Fuß der Treppe stehen dann schon jede Menge Schuhe, und durch die Glas- und Holztür kommt ihr in den Abenteuer-Spielraum im Eurhythmiesaal.

Alle, die beim Herbstbasar der Waldorfschule schon mal da waren, kennen den Weg.

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Freie Bewegungsentwicklung im 3. Lebensjahr im 4. Lebensjahr im 5. Lebensjahr im 6. Lebensjahr Kinderzimmer nach Hengstenberg Selbständiges Spiel Spielzeug

Kletterbogen

Der Kletterbogen ist vielseitig:

Im 1. Lebensjahr kann er als Begrenzung des Spielbereichs hingelegt werden, dein Kind wird hindurch greifen und sich später an den Sprossen in die Höhe ziehen.

Im 2. Lebensjahr entdeckt dein Kind das Klettern und wird häufig voll Freude hinauf- und wieder heruntersteigen, ehe es beginnt, oben drüber zu klettern und auf der anderen Seite hinunter zu steigen.

Mit einem Rutschbrett ergänzt entdeckt dein Kind die Möglichkeit, Dinge hinunter rutschen und rollen zu lassen und wird auch selbst in allen Varianten rutschen: auf dem Bauch, auf dem Po, mit den Füßen zuerst, mit dem Kopf zuerst…

Die Steilheit der Rutsche ist dabei in vielen Zwischenstufen variierbar – dein Kind kann selbst bestimmen, wie steil es rutschen möchte.

Mit einem Brett kann aus dem Bogen auch ein Verkaufsstand werden, an dem Kindergartenkinder Kaufladen spielen oder Post oder Wochenmarkt – je nach dem, welche Erfahrungen sie im echten Leben selbst gemacht haben.

Sogar als Schaukelständer kannst du den Bogen nutzen: ein Tragetuch anknoten, schon entsteht ein lauschiges Plätzchen für die Mittagspause deines Kindes.

Im Familienspielraum nutzen wir den Kinderkletterbogen der Schreinerei Röthenbacher aus Steinenbronn.

Wenn Deine Kinder im Grundschulalter alle Reize des Bogens genossen haben und darüber hinaus wachsen, kannst du ihn gerne über unsere Seite Eltern aus dem Familienspielraum zum Kauf anbieten.

Gebrauchte Kletterbogen

Kinderkletterbogen NCW mit Rutsche zu verkaufen 6/2020
Verkäufer: N.Cw. (privat)

Maße des Kletterbogens:
Höhe	ca. 80cm
Breite	ca. 53cm
Länge (Breite am Boden) ca. 100cm

Abholung in Holzgerlingen

Preis VB - Verkauf an den Meistbietenden 😊
Angebote bis 28.6.2020 über das nachstehende Kontaktformular

Kletterbogen NP 230 Euro
Rutsche NP 120 Euro

Wegen der neuen Gesetzesbestimmungen erfolgt der Verkauf unter Ausschluss jeglicher Gewaehrleistung, Sachmaengel, Garantie und Ruecknahme der Ware von Privat an Privat. Jeder Käufer hat die Moeglichkeit, den Artikel vor dem Kauf zu besichtigen um sich vom Zustand selbst zu ueberzeugen. Laut dem neuen EU-Recht muss dieser Zusatz unter jeder Artikelbeschreibung stehen, ansonsten haftet der Verkaeufer auch als Privatperson ein ganzes Jahr fuer die verkaufte Ware: Mit Kontaktaufnahme Ihrerseits, stellen Sie mich von dieser Gewaehrleistung/Garantie frei.
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Teilnahmebeitrag BB

In jedem Kurs bekommt Ihr 10 Termine für 120 Euro. Der Betrag wird entsprechend der vereinbarten Kursdauer gekürzt bzw. erhöht.

Bei Corona-Erkrankung oder Kontakt zu Covid-19-Erkrankten gibt es eine besondere Regelung in der Hygienevereinbarung.

Eine individuelle Pause während des Familienurlaubs sind nach vorheriger Vereinbarung möglich.

Familien, die mit mehreren Kindern gleichzeitig Spielgruppen vom Familienspielraum besuchen, zahlen einen reduzierten Teilnahmebeitrag.

Immer wieder gibt es Familien, die anonym einen Gutschein ab 12 Euro verschenken wollen, damit keine andere Familie aus finanziellen Gründen daheim bleiben muss. Bitte sprecht uns an!

Stärke-Gutschein einlösen:

Familien in engen finanziellen Verhältnissen können einen Zuschuss bis zu 100 Euro aus dem STÄRKE-Programm beantragen, da wir im SpielRaum die Themen frühkindliche Entwicklung in Spiel und Bewegung sowie Pflege (Babyaussttattung, Hygiene, Sicherheit, Bekleidung und Ernährung) praktisch, bedarfsorientiert und fachlich fundiert miteinander erarbeiten.

Die Einrichtung einer einer eigenen SpielGruppe von mindestens fünf Berechtigten ist ebenso möglich, wie die Teilnahme in einer der bestehenden Gruppen.

Stärke das Landesprogramm für Familien

Bitte bringe den ausgefüllten Antrag zum ersten Termin mit.

Zu den Spielgruppen:

Hier geht es zu unseren Spielgruppen nach Pikler und Hengstenberg im Landkreis Böblingen

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Corona Regelungen Elternkurs nach Hengstenberg nach Pikler Spielgruppe

Hygienevereinbarung

unter der COVID-19 Pandemie im Familienspielraum

in Ehningen, Holzgerlingen und Böblingen

  • zur Ermöglichung von altersgemäßen Spielkontakte und Entwicklungsanreize
  • bei gleichzeitiger Reduzierung des Ansteckungsrisikos
  • unter Anlehnung an die Muster-Hygieneregeln des PEKiP-Vereins und Berücksichtigung der gesetzlichen Vorgaben der Corona VO für die Familienhilfe BW

Der Pikler-pädagogischer Ansatz


In den Kurse im Familienspielraum entdecken Babys und Kleinkinder im freien Spiel die physikalischen Grundgesetze von Gleichgewicht und Schwerkraft, sie erkunden verschiedene Materialien und Formen und bringen sie miteinander in Zusammenhang. Gleichzeitig erleben sie sich als Mitglied einer Gemeinschaft, in der die Freiheit eines jeden da endet wo die des Nächsten beginnt. Die Spielraum Leiterin begleitet die Kinder in schwierigen Situationen respektvoll und altersgemäß. Dadurch erhalten Eltern Anregungen zur Entwicklung ihres individuellen Erziehungsstils, der die Interessen der Kinder gleichermaßen berücksichtigt wie die der Erwachsenen. Beim Elternabend haben sie die Möglichkeit, ihre offenen Fragen mit der Pädagogin zu klären.

Das Kind und seine Entwicklung im Mittelpunkt

Bei allen Kursen steht das Kind und seine selbstinitiierte Tätigkeit im Mittelpunkt. Der Austausch unter Eltern findet vor und nach den Kursen im privaten Rahmen statt.
Der Dialog zwischen Eltern und Spielraum Leiterin findet während des Kurses in kurzen Gesprächen sowie ausführlich im Rahmen eines monatlichen Elternabends ohne Kinder statt, der zukünftig als Videokonferenz ohne persönlichen Kontakt angeboten wird. Hier geht es
• um die von Eltern und Spielraum Leiterin beobachteten Erlebnisse der Kinder,
• um den daran erkennbaren Entwicklungsfortschritt und
• um die Frage „Was braucht das Kind von uns Erwachsenen für seinen nächsten Entwicklungsschritt“

Freie Bewegungsentwicklung und selbständiges Spiel

Material der Spielsachen, Holzfußboden

Im Familienspielraum bereitet die Spielraum Leiterin eine altersgerechte Umgebung mit Spielmaterial und Bewegungsmöbeln für die Kinder vor. Dazu verwendet sie Klettergeräte und Krabbeltunnel aus Holz, deren Oberfläche mit Öl oder Lack behandelt sind, und Spielmaterial aus Holz, Metall und Plastik.
Während der Gültigkeit der CoronaVO werden keine Spielsachen aus Stoff angeboten, und der Wollteppich wird aus dem Spielraum entfernt, da der darunter liegende Parkettboden leichter sauber zu halten ist.
Eine besondere Sturzsicherung ist aufgrund der geringen Fallhöhe für die verwendeten Klettergeräte auch in der Kita nicht erforderlich, so dass wir im Familienspielraum, wo die Eltern ihre Kinder stets im Blick haben, darauf verzichten können.

Bekleidung der Kinder

Bei ihrer Spieltätigkeit sind die Kinder vollständig bekleidet, jedoch nach Möglichkeit barfuss, um die Wahrnehmung zu verbessern und die Standfestigkeit zu erhöhen.
Sie tragen ggf. Stulpen aus Sockenwolle, die für eine warme Durchblutung der Füße sorgen und so Erkältungen vorbeugen sollen. Diese Stulpen können leicht selbst gestrickt oder im Spielraum erworben werden. Während der CoronaVO werden keine Stulpen leihweise ausgegeben.

Sachen abwechselnd in den Mund nehmen

Es entspricht der natürlichen Spielentwicklung, dass Kinder in den ersten Lebensmonaten Gegenstände mit allen Sinnen erkunden, und dazu die Spielsachen auch in den Mund stecken.
Das wird im Familienspielraum begünstigt durch interessante Strukturen, Formen und Materialien der Spielsachen. Es kommt gelegentlich vor, dass zwei Kinder einen Gegenstand abwechselnd in den Mund nehmen. Dies versucht die Spielraum Leiterin während der
Gültigkeit der CoronaVO zu vermeiden, indem sie möglichst gleichartige Spielsachen in Reichweite der Kinder bereit legt, und indem sie Spielsachen entfernt, die ein Kind in den Mund genommen hatte.

Eltern als Energietankstelle und liebevolle Beobachter

Eltern haben in den Kursen die wichtige Aufgabe, für ihr Kind da zu sein, wenn es sie braucht. Kinder können sich nur auf Basis einer guten Beziehung zum Erwachsenen spielend mit Neuem auseinandersetzen. Die Beziehung zur Spielraum Leiterin entsteht erst nach und nach. Daher ist es wichtig, dass entweder Vater oder Mutter (während der Pandemie nicht beide gleichzeitig) für das Kind im Spielraum ansprechbar ist: mit einem Blick, mit einer Geste, mit einem Laut
nimmt das Kind Kontakt zu seinen Eltern auf und erfährt durch das Verhalten der Eltern, dass die Situation zwar ungewohnt und neu aber doch hinreichend sicher ist, um weiter zu experimentieren. So ist das Verhalten der Eltern eher antwortend als auffordernd zu verstehen.
Eltern finden beobachtend heraus, wofür sich ihr Kind aktuell interessiert, und welchen Lernschritt es gerade bewältigt. Sie entdecken, welches Spielmaterial diesen Lernschritt ermöglicht oder unterstützt und können auf diese Weise auch zuhause für eine interessante Spielumgebung sorgen.
Bei Fragen zur Entwicklung und zur Beziehungsgestaltung in Erziehungssituationen steht ihnen die Spielraum Leiterin zur Verfügung. Die bisherigen Tür- und Angelgespräche sowie der Austausch während der Spielzeit der Kinder wird während der Gültigkeit der CoronaVO
auf ein Minimum reduziert und im Wesentlichen bei den Elternabenden stattfinden.

Spielraum Leiterin als Begleitung in schwierigen Situationen

Damit alle Kinder im Familienspielraum ihren Interessen folgen können, endet die Freiheit eines jeden dort, wo die des Nächsten beginnt. Die Spielraum Leiterin sorgt dafür, dass in schwierigen Situationen die Bedürfnisse aller Beteiligten berücksichtigt werden und begleitet sie dabei, möglichst selbständig eine gute Lösung zu finden.
Darüber hinaus ist die Spielraum Leiterin dafür verantwortlich, dass den Kindern geeignetes Spielmaterial in ausreichender Menge zur Verfügung steht, und ordnet dieses einladend für die Kinder an.
Bei ihren Experimenten mit Gleichgewicht und Schwerkraft begleitet sie die Kinder mit Blicken, Gesten und Worten und stellt passend zum jeweiligen Entwicklungsschritt der Kinder niedriegere oder höhere Bewegungsmöbel zur Verfügung.
Sie dient in ihrem Verhalten den Eltern als Role Model, und erläutert den pädagogischen Hintergrund dazu im Rahmen des Elternabends, sofern Eltern danach fragen.

Teilnahmevoraussetzung: eigene Gesundheit

Die Eltern und Kinder dürfen nur gesund am Kurs teilnehmen. Wer Anzeichen von Infekten hat (insbesondere Anzeichen von Erkrankung der oberen Atemwege oder Fieber) oder in den vorangegangenen 14 Tagen Kontakt zu an Covid-19 erkrankten Personen hatte, darf NICHT am Kurs teilnehmen.

https://www.baden-wuerttemberg.de/de/service/presse/pressemitteilung/pid/umgang-mit-erkaeltungs-und-krankheitssymptomen-bei-kindern-und-jugendlichen/

https://www.baden-wuerttemberg.de/fileadmin/redaktion/m-sm/intern/downloads/Downloads_Gesundheitsschutz/FAQ_Handreichung_Schnupfen.pdf

Krankheit und Teilnahmebeitrag

Um das Zuhausebleiben bei Krankheitsanzeichen zu unterstützen, vereinbaren die Teilnehmer und die Spielraum Leiterin miteinander:

  • Bei Corona-Erkrankung in einer Familie bzw. Quarantäne wegen vorangegangenem Kontakt können die Teilnehmer versäumte Termine innerhalb von 3 Jahren nachholen. Sie erhalten einen entsprechenden Gutschein am Ende des Kurses. Voraussetzung ist, dass sie sich vor der jeweiligen Kursstunde mit Bezug auf die Erkrankung per E-Mail an heidi.pussel@familienspielraum.de abmelden.
  • Bei Corna-Erkrankung oder Quarantäne der Spielraum Leiterin wird der Termin abgesagt ohne eine Erstattung des bezahlten Teilnahmebeitrages oder Nachhol-Möglichkeit. Voraussetzung ist eine Absage des Termins vor der jeweiligen Kursstunde mit Bezug auf die Erkrankung per E-Mail an die bei Anmeldung angegebene Email Adresse.
  • Falls beide Ereignisse auf den selben Termin fallen, erhalten nur die Teilnehmer einen Gutschein, deren Abmeldung vor der Absage des Termins vorlag.

Organisatorische Rahmenbedingungen

Zur Erhaltung der Gesundheit und zum Stopp der Ausbreitung haben die Abstandsregel und eine gründliche Reinigung der Hände oberste Priorität.

Verantwortlichkeit

Die Spielraum Leiterin ist Ansprechpartnerin für die Behörden. Für das Einhalten der Hygieneregeln sind alle Teilnehmer gemeinsam verantwortlich.

Anwesenheitsliste

Alle Anwesenden unterschreiben auf der Teilnehmerliste. Für eventuelle amtliche Nachfragen werden darüber hinaus Persönliche Daten wie Name, Wohnanschrift und Telefonnummer bis 4 Wochen nach dem letzten Kurstermin gespeichert.

Hygiene-Verhalten

Die Hand-, Nies-und Husthygiene ist einzuhalten.

Mindestabstand unter Erwachsenen

Der Abstand von mindestens 1,50m zwischen den Erwachsenen ist stets einzuhalten: vor dem Familienspielraum, in Garderobe und Treppenhaus und im Spielraum selbst.

Feste Sitzplätze für Eltern

Jeder Kurs findet in einer festen Gruppe statt. Sofern sich aus der Corona VO nichts anderes ergibt, sind in den Spielgruppen mit Kindern bis 24 Monaten maximal 8 Eltern und 8 Kindern, in den Spielgruppen mit Kindern ab 2 Jahren maximal 10 Eltern und 10 Kinder und bis zu 2 Spielraumleiterinnen anwesend. Die Eltern haben feste Sitzplätze im Spielraum, die Kinder bewegen sich frei im Spielraum.
Der Abstand unter den Eltern beträgt von Nase zu Nase mindestens 1,5 Meter.

Dieser Sitzplan gilt im Spielraum in der Goethestrasse:

Persönliche Sitzunterlagen

Die Eltern bringen eine eigene Unterlage (mind. 50x50cm), z.B. Decke mit, die sie über ihr Sitzkissen im Spielraum breiten.

Feste Standorte für Bewegungsgeräte

Die Bewegungsgeräte im Abenteuer-Spielraum und in der Hengstenberg-Baustelle werden an festen Standorten aufgestellt, die am Boden markiert werden und zueinander einen Abstand von 1,5m einhalten.

Hände waschen bei Ankunft

Alle Teilnehmer waschen vor Kursbeginn ihre Hände. Die Eltern waschen die Hände ihres Kindes und gehen dabei auf die kindlichen Bedürfnisse und Interessen ein. Wenn ein ausreichend gutes Vertrauensverhältnis besteht, kann das Kind auch mit der Spielraum Leiterin seine Hände waschen. Hierbei wird zum einen auf eine gründliche Reinigung geachtet, aber auch auf sparsamer Umgang mit Ressourcen durch die perfekte Papierhandtuch-Technik nach Joe
Smith
. Kinder ab 2 Jahre benutzen hierzu das Waschbecken im Bad. Jede Familien mit jüngeren Kinder erhält stattdessen im Spielraum eine Schüssel mit handwarmem Wasser, einen Seifenspender und Einmal-Papier-Handtücher zur Verfügung. Die Schüsseln und Seifenspender werden nach dem Kurs von der Spielraum Leiterin gereinigt.

Mund-Nasen-Schutz / medizin. Maske

Kinder unter 6 Jahren tragen gem. § 3 Absatz (2) Satz Nr. 4 der Corona VO BW keine Maske. Erwachsene sind vom Tragen einer Maske befreit, wenn sie glaubhaft machen können, dass ihnen das Tragen einer medizinischen Maske aus sonstigen zwingenden Gründen nicht zumutbar ist.

Im Umgang mit Säuglingen und Klinkindern, die auf die Mimik der Erwachsenen angewiesen sind um sich daran zu orientieren, lehnen wir das Tragen einer Gesichtsbedeckung grundsätzlich ab.

Der Paritätische Gesamtverbandes schreibt in seinen Richtlinien für Erzieherinnen “Das Tragen von Masken in der pädagogischen Arbeit mit Kindern unter drei Jahren schließen wir aus.”
Die Empfehlung für Kitas lautet „Bei der Abwägung, wann Masken getragen werden sollten, ist es empfehlenswert neben den Aspekten des Gesundheitsschutzes auch die frühkindliche Förderung und die Bedeutung der non-verbalen Kommunikation mit einzubeziehen.“
Der Berufsverband Kinder und Jugendärzte empfhielt, wie auch die Deutsche Gesellschaft für Kinder-und Jugendmedizin (DGKJ) e.V., das regelmäßige Tragen einer Maske frühestens ab 6 Jahren bzw. im Schulalter zu erwägen, wobei beachtet werden muss, dass dies keinen
Zwang darstellen darf, gerade bei jüngeren Schulkindern unter 10 Jahren.
Dementsprechend tragen Erwachsene im Familienspielraum in allen erforderlichen Situationen nach individueller Einschätzung eine Alltagsmaske, um die Verbreitung ihrer Keime auf die anderen Anwesenden zu reduzieren.

In Holzgerlingen ist es nach Maßgabe des Hauses erforderlich, im Treppenhaus MNS zu tragen und als geschlossene Gruppe zu kommen und zu gehen.

Be- und Entlüftung des Raumes

Der Spielraum in der Goethestr. 16 wird durch die kontrollierte Be- und Entlüftung im Passivhaus laufend mit frischer Luft versorgt. Die Abluft wird ins Freie abgeführt, entsprechend den Richtlinien in Ziffer 4.2.3 des Hygieneleitfaden für die Kindertagesbetreuung. Auf Stufe II wird die gesamte Raumluft innerhalb von 60 Minuten einmal ausgetauscht. Zusätzlich findet in allen Kursräumen eine 5-Min-Stoßlüftung zwischen
den Kursen statt.

Reinigung der Spielmaterialien und des Raumes

Die für den Kurs notwendigen Spielmaterialien und Bewegungsgeräte werden am Ende des Kurses, im Abenteuer-Spielraum und in der Hengstenberg-Baustelle die Geräte nach jedem Gebrauch von Teilnehmern und Kursleitung mit tensidhaltigem Seifenwasser gründlich gereinigt. Der Fussboden sowie die Sanitären Anlagen werden kurstäglich gereinigt.

Desinfektion der Kontaktflächen

Die Kontaktflächen wie Türklinken, Treppengeländer und Wickeltisch werden täglich von der Spielraum Leiterin mit tensidhaltigem Seifenwasser gereinigt und mit dem Flächendesinfektionsmittel von Sonett bzw. vom Haus desinfiziert. Dabei dürfen die Kinder nicht in Kontakt mit dem Desinfektionsmittel kommen.

Veröffentlichung der Hygieneregeln


Die Hygieneregeln für den Familienspielraum

  • werden auf der Homepage veröffentlicht
  • werden im Kursraum aufgehängt
  • sind wesentlicher Bestandteil bei der Anmeldung zum Kurs

Juristische Grundlage der Hygieneregeln für den Familienspielraum:

  • CoronaVO BW
  • Corona-VO FamBi FH
  • Zur Lebensqualität von Kindern in der Pandemie, Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendmedizin e.V.
  • Stellungnahme der Deutschen Liga für das Kind vom 20.4.2020 „ Junge Kinder und ihre Eltern in der Corona-Zeit“
  • Schutzhinweise für Kitas der Unfallkasse, Landesgesundheitsamt und Landesjugendamt und Hygieneleitfaden für Kitas
  • In Verbindung mit der 2. Auflage des Hygieneleitfadens für Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg
  • Muster-Hygieneregeln des PEKiP-Vereins
  • Empfehlungen des BVKJ zur Maskenpflicht für Kinder
  • Zur Rolle der Kinder als Infektionsüberträger, Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendmedizin e.V.

Ergebnisse der Corona-Kinderstudien der Uni Tübingen und Heidelberg

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Freie Bewegungsentwicklung im 1. Lebensjahr Kinderzimmer Selbständiges Spiel Spielzeug

5.Lebensmonat

Typische Positionen und Spieltätigkeiten von 5 Monate alten Kindern

Bewegung von 5 Monate alten Kindern:

  • drehen sich von Rückenlage auf die Seite
  • und weiter auf den Bauch
  • und wieder zurück

Spiel von 5 Monate alten Kindern:

  • Betrachten ihre Hände
  • spielen mit ihren Händen
  • versuchen, Gegenstände zu erreichen
  • greifen zielsicher, fassen Gegenstände an und lassen wieder los

Geeignetes Spielzeug für von 5 Monate alte Kinder:

  • Tuch, auf Pikler Art hingestellt
  • Peddigrohrball
  • Stoffpüppchen
  • Gummiring
  • erste Greiflinge (Rasseln erst wenn es sich auf den Bauch dreht)
  • Badeball